Természetes tanulás
A gyerekek alapvetően szeretnek tanulni, természetes érdeklődéssel és tettre készséggel rendelkeznek. Ezekre építve motiváljuk a gyerekeket a tanulásban, feladatok végzésében.
Tevékenységorientált-készségfejlesztő tanulás
Megközelítésünkben a tanulás sokrétű és gyakorlatias feladatokon keresztül történik, amelyek a készségeket többirányúan fejleszti és a mindennapi életben alkalmazható tudást ad. Ilyen lehet például egy tárgy elkészítése (babaház, saját kötésű könyv), piacon vásárlás, egy süti elkészítése, valamilyen növény felnevelése (a mag elvetésétől a termés leszüreteléséig), kirándulás megszervezése.
Személyközpontú, differenciál t tanulás
A tanulási módszereink alapul veszik, hogy a gyerekek különbözőek, más van épp az érdeklődésük középpontjában, mások a képességeik, illetve az ismereteik. Az egyéni és csoportos feladatok ennek alapján kerülnek kiválasztásra. A gyerekek személyközpontú, differenciált tanulását segíti, hogy csoportos feladatnál maga határozza meg melyik részfeladatot választja, illetve egyéni tanulásnál a tanulási célokat figyelembe véve lehetőség van a feladat szabad kiválasztására. Ez a fajta tanulás egyaránt szolgálja a lemaradók felzárkóztatását, illetve a kiemelkedők tehetséggondozását.Tanulás élményeken keresztül
Alapvető célunk hogy a tanulás legyen élményt adó, örömteli tevékenység. Ez egyrészt a gyerekek boldogsága szempontjából fontos, másrészt a tanulás hatékonysága szempontjából, mivel azok a szerzett ismeretek maradnak meg igazán, amelyek elsajátítása élményekhez köthetők, harmadrészt az élmények további önálló tanulásra motiválnak.
Tapasztalathoz köthető tanulás
A gyerekek elvont fogalmakban való gondolkodása fokozatosan alakul, még az alsós évfolyamokban kevésbé fejlett, jobban szeretnek és hatékonyabban tanulnak tapasztalati úton. Ezért számunkra a tanulásban fontos szerepe van a mozgásnak, éneklésnek, rajzolásnak, kézműveskedésnek, kísérletezésnek, megfigyelésnek, vagy hogy valamilyen egyéb tapasztalathoz lehessen kötni a szerzett ismereteket. A tanulás ugyanúgy tapasztalati szintű ha a személyes életéhez köthető (például el kezd levelezni postai úton egy távol lakó gyerekkel), vagy ha az ismeretszerzés része egy történetnek, ami a fantáziavilágára épül (például egy kincset kell megtalálni, amihez feladványokat kell megoldani).
Esélyegyenlőség, tehetséggondozás
Ismeretek és készségek terén gyerekek lehetnek egymáshoz képest előrébb, vagy hátrébb. A tanulási módszerek felhasználásával szeretnénk minden gyerek megszerezze azokat az ismereteket és kulcskompetenciákat, amelyekre szükségük van, illetve amiben tehetségesek abban segíteni a kibontakozásukat, előrehaladásukat.